Computación

Llegamos al final de la cursada de este año tan particular. El año pasado no nos podríamos haber imaginado que sería el último año cursando presencialmente, quien diría que nuestro último año aprenderiamos a través de una pantalla. Pero rescatando lo bueno de este estresante y dificultoso año, quiero decirles que fue sin dudas un año de grandes aprendizajes.  En esta última entrada de blog voy a contarles el corridos que dimos con mis compañeros en la cursada de Computación, materia clave en este 2020. Si bien todos los contenidos tienen un sentido y un “para qué”,  este año fue evidente la necesidad de aprender sobre las tecnologías.  Empezamos el año estudiando el conectivismo, una teoría de aprendizaje que hasta ese momento nunca había escuchado y cuando la estudié no entendía porque no la había visto antes, si estamos siendo parte de esta. Los invito a leer la publicación “ CONECTI... ¿QUÉ? CONECTIVISMO ” de Parola Ornella que explica claramente de que trata esta teoría. Seguimos i

Se termina el año y con él la materia que hizo que le dio vida a este blog. En esta ocasión les voy a presentar mi trabajo final para Computación. Este trabajo consistió en crear un proyecto ABP junto a tres compañeras más. Mi excelente grupo de trabajo fueron Castrellón Nataly, Ibarra Flor Mayra y Nolasco Sophia. Nuestro ABP se llama FRACTAL PARK, como su nombre lo indica es un parque fractal. El proyecto es un proyecto interdisciplinario que consiste en grandes rasgos en que luego de estudiar la noción de fractal, los/as alumnos/as de sexto año de la escuela secundaria creen sus propios diseños de juegos para una plaza a través de herramientas digitales. La idea, es que este no quede solamente en diseños y maquetas sino que con ayuda de la sociedad, se convierta una plaza real utilizando un espacio verde de la ciudad que no se usaba con frecuencia. Como los aprendizajes basados en proyectos, este promueve la autonomía, el trabajo cooperativo, la integración entre materias, la socia

Como sabemos la historia de la educación formal se trató de la repetición y memorización de conceptos y conocimiento, por suerte, actualmente se promueven metodologías de enseñanza que pongan al estudiante en un papel activo en su aprendizaje. Una de las metodologías más utilizadas son los aprendizajes basados en proyectos. El aprendizaje basado en proyecto (ABP), es un aprendizaje activo, en el que se aprende a través de tareas y proyectos con significado para los alumnos. Los proyectos están centrados y dirigidos por ellos mismos y dan respuestas a situaciones de la vida real. Estos proyectos no son por materias como estábamos acostumbrados en nuestras escuelas, tienen un enfoque interdisciplinario para que los estudiantes trabajen diferentes áreas con diversos profesores. En el ABP los alumnos deben buscar y analizar sus fuentes en equipo. Además de promover el trabajo colaborativo, promueve una autonomía en ellos, ya que deben estar constantemente tomando decisiones. De esta maner

The flipped Classroom o clase invertida es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje que habitualmente suceden dentro del aula, fuera de ella, para aprovechar mejor el tiempo de clase en aspectos en que es necesaria la ayuda y experiencia del docente. Es decir, es dejar de hacer cosas que los estudiantes podrían aprender de otra manera para que el papel del profesor sea más relevante y lograr que los alumnos gestionen su aprendizaje interactuando con material previamente elegido por sus docentes. Imagen extraída de Wikimedia common. Autor: DuEnLiJu / CC0  A diferencia del modelo tradicional de enseñanza basado en la transmisión de información del docente al alumno, el modelo de clase invertida usa las TIc para proporcionar una experiencia de aprendizaje autónomo, utilizando recursos multimediales, como por ejemplo el video, generado o localizado por el docente. Una vez que los estudiantes ya hayan tomado contacto con lo

En esta entrada de blog y en el contexto en el que estoy de aprender y aprender a enseñar matemática con herramientas digitales, quiero contar acerca de una herramienta que testee para trabajar en secundaria e incluso en el terciario.  Elegí hablar de WolframAlpha , es un buscador muy conocido  que en vez de buscarte resultados directamente responde tu consulta, tiene  4 áreas de conocimiento: Matemática, Ciencia y tecnología, Sociedad y cultura y Uso diario. Es una página web gratuita pero con limitaciones y también tiene la aplicación paga para utilizarla en celulares. Esta herramienta fue desarrollada por la compañía Wolfram , fundada por Stephen Wolfram , un físico Británico. La página por el momento está solamente en dos idiomas, inglés y chino.  Logo de la aplicación En esta entrada voy hablar solamente de versión web de WolframAlpha y en particular del área de Matemática. El área de la matemática permite resolver todo tipo de cálculos matemáticos, abarca desde las op

Las redes de aprendizaje es un nuevo modelo de aprendizaje conformados por un grupo de personas con intereses en común, como hobby, un mismo estudio, creencias ideológicas, religiosas o políticas, o pertenecen a mismo grupo como la escuela o la universidad.  Agregó además, como dicen Peter B. Sloep , Adriana José Berlanga Flores (2011) “Las redes de aprendizaje son entornos de aprendizaje en línea que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias colaborando y compartiendo información. En ese sentido, las redes de aprendizaje están diseñadas para tratar de enriquecer la experiencia de aprendizaje en los contextos de educación no formal (educación profesional) y, con ligeras adaptaciones, también resultan útiles en el contexto de la educación formal (escuelas o universidades).”  Con las redes de aprendizaje podemos estar aprendiendo no solo lo de personas que están cerca sino también poder hacer cursos, participar en charlas o clases abierta de varias partes del m

El conectivismo es esta teoría de aprendizaje que es nueva para mi, si bien es obvio que vivimos en la era de la tecnología, como es muy obvio que hoy en días tenemos más posibilidades de aprender al tener siempre del otro lado de la computadora un amigo, un familiar o tu mismo profesor a quién preguntarle acerca de cualquier cosa que quisiéramos aprender, no había pensado que esto cambiara mi opinión de que para mi, el constructivismo es la teoría que más se acerca a cómo quiero ejercer en la docencia.  Hoy en día la educación formal y lineal no es la única forma de aprendizaje   Aunque quisiéramos, no podríamos experimentar todo y solo aprender en orden jerárquico. En esta nueva era, me gusta decir que todos aprendemos de todos, todo el tiempo. Primero porque como dice Siemens (2004) traducido por Diego E. Leal Fonseca (2007) “Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente el aprendizaje que necesitamos para actuar.  Ahora derivamos nuestra competencia de la formación d